La Federación Provincial de AMPAs FAMPA Los Olivos, en colaboración con CODAPA y con la subvención de la Junta de Andalucía, celebra una nueva sesión del ciclo formativo “Viernes Inclusivos”, un espacio de reflexión y formación dirigido a familias y comunidad educativa, centrado en la construcción de una educación verdaderamente inclusiva.
La jornada, que se desarrollará en formato online el viernes 23 de enero a las 17:00 horas, llevará por título “Progreso, pertenencia y participación: los pilares de una escuela inclusiva”, y contará con la ponencia de Francisco Javier Valsera Morales, presidente de la Asociación DOWN Jaén y provincia.
Durante su intervención, el ponente abordará los principios fundamentales que sustentan una escuela inclusiva: el progreso educativo de todo el alumnado, el sentimiento de pertenencia al grupo y la participación activa en la vida escolar. Se tratará de una sesión orientada a ofrecer claves prácticas, reflexiones y experiencias reales que ayuden a las familias y a los centros educativos a avanzar hacia modelos educativos más justos, equitativos y respetuosos con la diversidad.
Desde FAMPA Los Olivos destacan que el ciclo “Viernes Inclusivos” nace con el objetivo de sensibilizar, formar y acompañar a las familias en el camino hacia una educación que garantice el derecho de todo el alumnado a aprender y participar en igualdad de condiciones, independientemente de sus capacidades o circunstancias personales.
“La inclusión no es solo una cuestión pedagógica, sino un compromiso colectivo. Hablar de progreso, pertenencia y participación es hablar de derechos, de convivencia y de futuro”, señalan desde la Junta Directiva de FAMPA Los Olivos.
INSCRIPCIÓN:
La jornada está abierta a familias, AMPAs, profesorado y personas interesadas en la educación inclusiva, y la participación es gratuita previa inscripción a través del enlace habilitado:
https://cutt.ly/viernesinclusivos2025
Con esta iniciativa, FAMPA Los Olivos refuerza su apuesta por la formación continua y el trabajo en red, promoviendo espacios de diálogo que contribuyan a transformar la escuela en un entorno donde todas las niñas y todos los niños se sientan reconocidos, valorados y protagonistas de su aprendizaje.